Misa Pelantikan Tim Jenderal Campus Ministry 2025: Called to Serve, Sent to Lead

Campus Ministry Loyola adalah organisasi kesiswaan dibawah naungan Kepamongan SMA Kolese Loyola yang bergerak di bidang kerohanian. Campus Ministry Loyola mendukung dan melayani komunitas Loyola untuk mengembangkan spiritualitas rohani di lingkungan SMA Kolese Loyola. Kepengurusan Campus Ministry tidak lepas dari Tim Jenderal, yaitu tim kepengurusan siswa yang bertanggung jawab atas perencanaan dan pelaksanaan program Campus […]

Misa Pelantikan Tim Jenderal Campus Ministry 2025: Called to Serve, Sent to Lead Read More »

LOSAAC 2025 – Embrace Your Spirit (Day 4)

  Hari ini adalah hari keempat dari LOSAAC 2025. Berbeda dengan hari sebelumnya, LOSAAC ini dimulai pada siang hari setelah para KKL mengikuti KBM. Meski terik matahari kian membakar, para peserta tetap menunjukkan semangat mereka demi bersaing memperebutkan kemenangan. Pada hari ini, LOSAAC menampilkan sejumlah lomba dari cabang olahraga yakni basket, futsal, dan tenis meja.

LOSAAC 2025 – Embrace Your Spirit (Day 4) Read More »

Pembaruan Logo SMA Kolese Loyola

  Simbol Loyola dan Interpretasinya Kata “IHS” (Iesus Hominum Salvator) mempunyai arti “Yesus penyelamat manusia” Gambar burung merpati melambangkan kehadiran Roh Kudus yang senantiasa memberikan kasih Gambar 2 serigala yang menjaga periuk dengan kepala terangkat melambangkan semangat kesatria di kastil Loyola Kata AMDG (Ad Majorem Dei Gloriam) mempunyai arti “Semua diarahkan demi kemuliaan Tuhan yang lebih besar”

Pembaruan Logo SMA Kolese Loyola Read More »

LOSAAC 2025 – Be Yourself and Reach It (Day 3)

  Tidak terasa LOSAAC sudah mencapai hari yang ketiga, dan perlombaan di berbagai cabang pun semakin memanas. Terlihat hari ini begitu sejuk karena hujan yang menyelimuti SMA Kolese Loyola ini. Meskipun hujan, para peserta tetap bersemangat menyambut LOSAAC yang penuh dengan kejutan. Pada hari ini ada beberapa perlombaan yang dilakukan yaitu bulu tangkis, futsal, ML,

LOSAAC 2025 – Be Yourself and Reach It (Day 3) Read More »